sesión 2 y 3 (Semana 1)

Semana 1 SESIÓN 2	QUÍMICA I: Unidad 1. Agua, sustancia indispensable para la vida Propiedades generales del agua y na­turaleza corpuscular de la materia
contenido temático	Estructura de la materia:                         Estados de agregación                         Cambios de estado de agregación                         Difusión                         Naturaleza corpuscular de la mate­ria

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales ·          1. Identifica usos del agua en la vida cotidiana y en la natura­leza, al reflexionar acerca de su importancia. (N1) Procedimentales ·       Elaboración de transparencias electrónicas y manejo del proyector. ·       Presentación en equipo Actitudinales ·          Cooperación, colaboración, responsabilidad, respeto y tolerancia, contribuirá al trabajo en un ambiente de confianza.
Materiales generales	Computo: -          PC, Conexión a internet De proyección: -          Cañón Proyector Programas: -          Gmail, Google doc s (Documento, Presentación, Hoja de cálculo, Dibujo) Moodle. Didáctico: Indagaciones Bibliográficas escritas en el cuaderno.
Desarrollo del Proceso	Introducción. Presentación del Profesor de las preguntas: FASE DE APERTURA Preguntas ¿Por qué es importante el Agua? ¿Es el agua un compuesto o un elemento? ¿Por qué el agua se contamina tan fácilmente? ¿Por qué se le llama al agua el disolvente Universal? ¿Cómo podemos descontaminar una mezcla de agua y suelo? ¿Qué usos tiene el agua? Equipo 2 5 3 1 6 4 Respuesta Es un recurso natural indispensable, ya que sin agua hay vida y todos dependemos de ella. Compuesto que se forma a partir de la unión, mediante enlaces covalentes, de dos o ma atomos de hidrogeno y uno de oxigeno, formando una molecula estable la cual es el H2O Por que el agua es el mejor disolvente que existe. Se le llama al agua disolvente universal porque se utiliza para muchas sustancias o solutos, un ejemplo de ello el alcohol, el agua es la disolucion y el alcohol es el soluto un ejemplo de esto es el vino que tiene 40 grados de concentracion de alcohol y el resto es agua. POR EXELENCIA EL AGUA ES EL DISOLVENTE UNIVERSAL E INDISPENSABLE PARA LA VIDA Y LA CIENCIA. Decantacion y filtración PARA LABORES DOMESTICOS,PROCESOS INDUSTRIALES PARA la ELABORACION DE LOS PRODUCTOS, FUENTE DE ENERGIA, RUTA DE COMERCIO Y TRANSPORTE Y AGRICULTURA CMO SISTEMA DE RIEGO. Solicita un mapa mental sobre “Agua” para detectar ideas previas. FASE DE DESARROLLO               Los alumnos desarrollan las actividades de acuerdo a las indicaciones del Profesor EQUIPO 1 2 3 4 5 6 Propuesta informe TITULO DEL TEMA PROBLEMA A RESOLVER HIPOTESIS INTRODUCCION MATERIALES Y SUSTANCIAS PROCEDIMIENTO OBSERVACIONES CONCLUSIONES Título del tema Pregunta Hipótesis Introducción Objetivo Materiales Procedimiento Resultado conclusiones Titulo Hipótesis Objetivo Experimentación Resultados conclusiones TituloHipótesis Procedimiento y materiales Realización del proyecto Resultados Conclusiones Titulo Hipótesis Procedimiento Resultados Conclusion Problemática Hipótesis Objetivo Investigación materiales Experimentación Conclusiones -          Plantea una situación de aprendizaje con preguntas y actividades sobre la importancia del agua y sus usos. (A1) FASE DE CIERRE Al final de las presentaciones, se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo  que se aprendió y aclaración de dudas por parte del Profesor.                     Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información  para procesarla en el Centro de Computo del Plantel, su casa los que tengan computadora e internet o cibercafé e indagaran los temas de la siguiente sesión, de acuerdo al cronograma.  Se les sugiere que abran un Blog para  Química  1;  en la cual almacenaran su información, se les solicitara que los equipos formados, se comuniquen vía Gmail u otro  programa para comentar y analizar los resultados y presentarla al Profesor en la siguiente clase.
Evaluación	Informe de la actividad en un documento electrónico.     Contenido:

Semana 1 SESIÓN 3	QUÍMICA I: Unidad 1. Agua, sustancia indispensable para la vida Recapitulación 1
contenido temático	Presentación del Profesor,  Alumnos, Programa del curso, Diagnóstico.

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales Comprenderá las características del programa,  dinámica del curso y evaluación del mismo. Procedimentales ·       Elaboración de transparencias electrónicas y manejo del proyector. ·       Presentación en equipo Actitudinales ·          Cooperación, colaboración, responsabilidad, respeto y tolerancia, contribuirá al trabajo en un ambiente de confianza.
Materiales generales	Computo: -          PC, Conexión a internet De proyección: -          Cañón Proyector Programas: -          Gmail, Google doc s (Documento, Presentación, Hoja de cálculo, Dibujo) Moodle. Didáctico: -          Presentación; examen diagnóstico, programa del curso.
Desarrollo del Proceso	FASE DE APERTURA  - El Profesor de acuerdo a su Planeación de clase desarrolla el siguiente: - Solicita a los alumnos elaboren una autoevaluación individual y en equipo, de los temas aprendidos en las dos sesiones anteriores: 1- ¿Qué temas se abordaron? 2.-¿Qué aprendí? 3.-¿Qué dudas tengo? Equipo 1 2 3 4 5 6 Respuesta la presentacion y el agua  2. supe algo mas de mis compañeros, del agua sus compuestos y elementos  3. la elaboracion de este blog  FASE DE DESARROLLO - Les solicita que un alumno de cada equipo  lea el resumen elaborado. - El Profesor pregunta acerca de las dudas que tengan acerca de los temas vistos en las dos sesiones anteriores. FASE DE CIERRE  El Profesor concluye con un repaso de la importancia de la Química y su relación con Ciencia. Tecnología y Sociedad. -          Revisa el trabajo a cada alumno y lo registra en la lista. Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información  a su casa  e indagaran los temas siguientes de acuerdo al cronograma. Elaboraran su informe, en un documento electrónico, para registrar los resultados en su Blog. Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información  para procesarla en el Centro de Computo del Plantel, su casa los que tengan computadora e internet o cibercafé e indagaran los temas de la siguiente sesión, de acuerdo al cronograma.  Se les sugiere que abran un Blog para  Química 1;  en la cual almacenaran su información, se les solicitara que los equipos formados, se comuniquen vía Gmail u otro  programa para comentar y analizar los resultados y presentarla al Profesor en la siguiente clase.
Evaluación	Informe de la actividad en un documento electrónico.     Contenido:     Resumen de la Actividad.

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